Makalenin yazarı şu sorunların sebeplerini bulup çıkarmak amacıyla İngilizce ve Türkçenin sessizleri, seslileri ve hece yapısı sistemleri ile ilgili karşılaştırmalı bir araştırma yapmıştır. Bu nedenle, Türk öğrencilerin İngilizceyi öğrenmekte bir sıra telaffuz sorunlarla karşılaşmaları çok doğal bir meseledir.
Biliyoruz ki İngilizce fonetik ama Türkçe gayri-fonetik bir dildir. Bu nedenle, bu dilin yazı sisteminde düzenlilik çok düşük bir seviyede bulunmaktadır. Yule (1996) İngiliz dilinin yazı sisteminde sesler ile yazı işaretleri arasında güvenilir bir uygunluğun olmamasını ifade etmektedir. Bu yüzden, sözcüklerin doğru telaffuzlarını bilmek öğrenciler için ciddi bir sorun olabilir. Farklı dillerin imla sistemlerinde yazı ile telaffuz arasında farklı derecede uygunluk bulunmaktadır, mesela İngiliz dilinin imla sistemi çok düzensizdir. Bu sistem imla kurallarını hem de yazı dilinin diğer elemanlarını mesela telaffuz ve büyük harflerle yazmağı içermektedir. Yazım sistemi belli bir yazı kurallarını kullanarak belli bir dili yazmak için standartlaşmış bir sistem demektir. ÖZET Bu çalışmanın amacı İngiliz dilini bir yabancı dil olarak öğrenen Türk öğrencilerin bu dilin yazım (imla) kurallarından kaynaklanan telaffuz sorunlarını araştırmaktır. In discussing implications for language teaching, particular attention is paid to recent research findings that focus on the explicit teaching of morphological awareness as metalinguistic ability. Finally, the last part looks at some morphological implications for English language teaching. Each of these and additional processes are examined and exemplified for students of English to develop their awareness. Beyond this common process is the discussion of other word formation processes such as coinage, compounding, backformation, borrowing and conversion. The chapter later elaborates on word formation through derivation, which is by far the most common word formation process in the creation of new English words. Then, it introduces a variety of morphological issues such as the concept of morpheme, its types, the distinction between inflections and derivations, and exceptions in English morphology as well as morphs, allomorphs and the pronunciation of morphemes. This chapter first scrutinizes words and types of words to provide a general overview of the notion of words. An awareness of English morphology enables language teachers to help their learners understand how words enter a language, what they consist of, and how they are formed by combining prefixes, suffixes, and roots. Morphology is the study of the internal structure of words and the rules governing the formation of words in a language.
0 kommentar(er)
